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La sociedad ha querido moldear las conductas humanas a partir de supuestos normativos. Estos supuestos se han internalizado en el proceso de reconocimiento del individuo como tal, es decir en la adquisición de la conciencia. Básicamente, la aparición del "no", como referente obligatorio de adecuación del sujeto animal al orden social humano, supuestamente, ordenado; ha sido y es el elemento central de internalizacion de normas sociales.
Entonces, el decir "no" a los seres humanos en la infancia, se ha constituido como el mecanismo casi perfecto de cuadriculamiento de individuos a las costumbres sociales. Con esto queremos indicar que nuestra sociedad se constituye, se forma, se estructura a partir de PROHIBICIONES y no de PERMISIONES, que serian, éstas últimas en legitimadoras de creatividad y confianza; y aquellas, en legitimadoras de autoridad y desconfianza.
Así, el principio de autoridad crea barreras a partir de la entronización del "no" como elemento central de aceptación del ser humano en la sociedad. En tal sentido, reina soberana la expresión prohibitiva, porque delimita las acciones humanas, las comprime, las reduce a los ámbitos que el "otro" (la sociedad) ha impuesto.
Si el niño quiere coger un lapicero en el hogar, salta reluciente, inmediatamente, una sentencia prohibitiva: "no agarres eso". Eliminando casi por completo una posibilidad de descubrir por si mismo, el niño, un razonamiento practico positivo: la creatividad infantil.
Sin embargo, esta negación no se pierde ahí. A través de los años, aquello que fue prohibido es buscado para ser experimentado por el adolescente, el joven o el adulto. Casi siempre en las postrimerías de la vida, cuando la fuerza o el ímpetu por conocer lo desconocido ha sido disminuido.
Aquella disposición del "no" va acompañada del sujeto que la produce: el mayor, el padre, la autoridad. De manera que toda presencia, en el futuro, de aquella autoridad siempre será sinónimo de prohibición; y, así, se habrá nacido la desconfianza entre los miembros de una familia y, por ende, una desconfianza social generalizada. Ésto, último, la base de gran cantidad de problemas.
Por consiguiente, empezar a decir "si", en sentido hipotético, será mejor para despertar curiosidad que para Piaget era la pieza clave en la estructuración de la investigación científica.
Este "no" es la pieza fundamental en el nacimiento de SUPER YO, entre los tres y los seis años de edad.
